どうして「×」？

　むすめあてに、通信教育のダイレクトメールが来た。二年生なので、売りはなんといっても、いかに完璧に九九をマスターするか、なのだけれど、そのなかの文章題の例に納得できずにいる。
　「プリンが入った箱が６箱ある。１箱には２個のプリンが入っている。プリンは全部で何個？」というのが例題の趣旨。これを読みながら解けば、６箱あって、２個ずつ入っているのだから、６×２＝１２で、１２個（ここで数詞を落としてはいけないということは、一年生でいやっていうほど×をもらって学習している）だと思うのだが、これでは×なのだそうだ。２個が６箱だから２×６＝１２という式で、１２個を導き出さなければならないのだ。
　どっちでもいいじゃん、などという気は、もちろんない。式には意味があるのだから。でも、この場合、２個入りの箱が６箱ありますなら、私も迷わず２×６とする。でも、箱なのだ。これが、スーパーで売られているような２個パックなら、２個入りとすぐにわかるけれど、箱だったら？　６箱あるのを見てから、そのうちの一つを開けてみて、ああ、２個入りだから、全部で１２個ね、と考えることだって、あると思う。この場合、６×２と考えていないだろうか。
　絵を描いて子どもに答えさせるときには、２個入りの箱を６箱描いて考えさせるのだろうけれど、実生活を考えてほしい。２×６から○で６×２は×だなんて。なんだか、これでは自由な発想で大きなことを成し遂げる人材は育たないだろうなと思った。Ａさんは２×６と考えましたが、Bさんのような６×２という考え方もありますね、というわけにいかないのだろうか。
　それが無理なら、せめてこんな疑問の浮かばないような例題を作っていただきたいものである。